Webquest: ¡Vamos a contar!

Aquí os dejamos el enlace a nuestra webquest: https://sites.google.com/site/vamosacontar123/

ACTIVIDAD 4 "WIKI"


- El nombre de la wiki que hemos econtrado es "WIKIDIDÁCTICA"

http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/P%C3%A1gina_Principal

- Esta wiki nos permite aprovechar el conocimiento de los profesores acerca de los recursos digitales, para introducirlos cada vez más en todos los centros y en las distintas áreas. Además presenta 3 apartados dirigidos a: los recursos digitales, experiencias de profesores y prácticas innovadoras relacionadas con las tic.

- Desde nuestro punto de vista consideramos que las wikis son muy útiles, ya que permiten beneficiarnos del conocimiento que tienen otras personas. Además de que en ellas podemos encontrar cualquier tipo de información de cualquier tema que nos interese. Esta wiki es muy interesante, puesto que nos incita a introducir las nuevas tecnologías y recursos digitales en nuestras aulas, para modernizarnos, ya que, la mayoría de los centros siguen algo atrasados y no aprovechan la gran utilidad que tienen esos recursos.

EJERCICIO 5. REFLEXIONES REDES SOCIALES

La red social elegida es Twitter debido a que esta red social se ha convertido en una de las más utilizadas. Gracias a la utilización de los "hastag" muchas personas pueden debatir y conversar sobre un tema.


La actividad se realizará mediante Twitter. El profesor creará un hastag:  #AprendiendoSintaxis. Subirá una imagen con unos ejercicios sobre sintaxis. Uno de ellos será identificar que función tienen algunas palabras en la oración, cómo cuál es el sujeto,el predicado,el verbo... y los alumnos deberán responder utilizando el hastag #AprendiendoSintaxis y deberán poner la palabra con su correspondiente función. Luego podrán debatir que les ha parecido esa actividad mediante twitter, utilizando el mismo hastag.


GUÍA DIDÁCTICA 
Este documento es una guía didáctica ,para los alumnos de 4º de Primaria, sobre la sintaxis.
  1. La oración gramatical

   Estas cuatro frases nos transmiten mensajes. En "El museo permanece cerrado los lunes" hay un sujeto (el museo). En "Guarden silencio"  también hay un sujeto elíptico o no expreso (ustedes). Estos dos mensajes forman oraciones gramaticales. En "Cerrado los lunes" no hay sujeto y en "Silencio, por favor" no hay sujeto ni predicado expreso.. Son frases pero no oraciones gramaticales.

   a) Oración gramatical es la expresión de un juicio o pensamiento completo. La parte de la Gramática de la Lengua que estudia las oraciones se llama Sintaxis. Ejemplos: la luna no salía, Manolo es estudioso, Juan trabaja en una fábrica.

   b) La frase es una expresión que no tiene sujeto ni predicado. Ejemplos: silencio, por favor; cerrado los lunes; éxito de los atletas españoles en Barcelona.

2. Escribe si estas expresiones son oraciones o frases:

-Miguela hace la comida
-Fiestas en Teruel
-Mañana iremos al parque
-Pase usted primero, por favor
-Venta de billetes
-¡El tren!

3. Elementos de la oración

   Los elementos de la oración gramatical son dos: sujeto y predicado.

   a) Sujeto es la palabra o grupo de palabras que indican la persona o cosa de la que afirmamos o negamos algo. Ejemplos: Arturo estudia la lección (sujeto: Arturo), el perro corre por el campo (sujeto: el perro), ven a verme (sujeto elíptico o no expreso: tú).

   b) Predicado es la palabra o grupo de palabras que expresan lo que afirmamos o negamos del sujeto. Ejemplos: Arturo estudia la lección (predicado: estudia la lección), el perro corre por el campo (predicado: corre por el campo), ven a verme (predicado: ven a verme).

 4. Indica si las palabras subrayadas son sujeto o predicado:

-Pedro hace un dibujo
-Montse prepara la comida
-El precio del petróleo volverá a subir

 5. Modalidades de oraciones

   .Según la actitud del hablante la oración pueden ser:

   a) Enunciativa. El hablante informa. Ejemplo: nosotros compraremos ropa.

   b) Interrogativa. El hablante pregunta. Ejemplo: ¿cómo te ha ido en el examen?

   c) Exclamativa. El hablante expresa una emoción. Ejemplo: ¡Qué buen día tenemos!

   d) Exhortativa. El hablante ruega u ordena. Ejemplo: apaga la televisión.

   e) Desiderativa. El hablante expresa un deseo. Ejemplo: ojalá apruebe todo en junio.

   f) Dubitativa. El hablante expresa una duda. Ejemplo: quizás llueva esta tarde.

   6. Escribe la modalidad de estas oraciones:

Vosotros iréis a Madrid
¡Es un día muy hermoso!
¿Qué hora es?
¡Qué se va el tren!
Mañana me examino
¿Cómo te llamas?
Vete a la cama
Es posible que me compre una moto
Me gustaría tener una moto
Ayúdame a trasladar esto
Me gustaría que me ayudaras
Quizás podamos entre los dos


 


 

Al alcance de tu mano.

Realidad Aumentada:

Por lo mismo que ya no se puede decir que internet es el futuro por que es parte consustancial de nuestro presente, tampoco se podrá hacer una afirmación tan rotunda respecto a la realidad aumentada, sin ir más lejos hay una sinfín de aplicaciones en la red pensadas para el entretenimiento, el turismo o el arte.

La Web 2.0-Definición y herramientas

LAS TABLETS EN EL AULA

Audio con licencia Creative Commons

Utilizaremos esta canción para las clases de Educación Física, al ser lenta la usaremos para la parte de estiramientos al final de clase, para relajar a los alumnos después del ejercicio físico mientras estiran las diversas partes del cuerpo.
Esta práctica me ha parecido muy útil para conocer otros recursos que podremos utilizar con nuestros alumnos en un futuro.

Los colores en Inglés

Imagen con licencia https://www.flickr.com/photos/diamondsteam/8916110718/

      A continuación, hemos tomado esta imagen perteneciente al área de INGLÉS para así motivar a nuestros alumnos a aprender los colores en este idioma.

      La actividad consistirá en tratar que los alumnos identifiquen y escriban correctamente los colores en inglés. Para ello realizarán una actividad en la que deberán relacionar el nombre del color con su correspondiente color ( cuadrados coloreados de diferentes colores ).

Reflexión Personal

Me parece una práctica útil ya que es una recurso para enseñar más ameno y distinto a las demás formas de llevar a cabo el aprendizaje.Además hemos aprendido a manejar un Blog para prácticas futuras.

Imagen del Sistema Solar

Esta imagen cuenta con todos los derechos y tiene licencia de uso para poder verla :pincha aquí

Como ya sabemos, las imágenes son buenos recursos con los que motivar y centrar la atención de los niños  en aquello que se está explicando.
Por ello hemos tomado esta imagen que pertenece al área de Conocimiento del Medio, con el objetivo de motivar a nuestros alumnos a aprender todo acerca del sistema solar: los  planetas, el sol, la distancia entre los planetas y el sol............
Actividad
-En primer lugar el profesor enseñara esta imagen del sistema solar, preguntando a los niños que saben sobre esta imagen,  servirá para conectar con sus conocimientos previos.

-En segundo lugar y a partir del primer punto el profesor empezará a explicar todo aquello que no esta en conocimiento del alumno, reforzando sus conocimientos previos.

-En tercer lugar y a lo largo de toda la semana se hará una actividad plástica en la que cada alumno hará su propio sistema solar en el que estarán presentes todos los planetas y sus correspondientes nombres y el sol
 Reflexión Personal 
Esta práctica ha sido muy útil para poder comprender mucho más acerca de las TIC y para poder conocer más recursos que no sea solo un libro de texto, para poder explicar un contenido con nuestros alumnos.


 

Cuento interactivo, el ciclo del agua.

La Gotita Clara.



La Gotita Clarita, una historia del Ciclo del Agua para los más pequeños de la casa. Con el podrán saber la importancia de nuestros recursos naturales y el recorrido que hace una simple gota de agua. 
Actividad:
Se realizará dicha lectura en clase (docente como protagonista) y a continuación los alumnos elaboraran diferentes finales de nuestra protagonista la Gotita Clarita y saldrán a leerlos en clase delante de todos sus compañeros. El final del cuento mas original se expondrá en la pared del aula y se les recompensaran por el buen trabajo realizado. 
Reflexión Personal:
Con ésta practica hemos podido comprobar nuevos métodos de enseñanza mas amenos y divertidos para el alumno que nos dan la oportunidad de establecer un aprendizaje mas efectivo y dinámico al igual que establecer actividades futuras. 

TPACK

A continuación, presentamos la actividad realizada en clase sobre TPACK que nos ha dado a conocer un nuevo método de realizar actividades en el aula de una forma más completa, interactiva y eficaz. Además, consideramos que es un recurso que utilizaremos mucho durante nuestra carrera universitaria y durante nuestra carrera profesional, ya que es un método de mucha ayuda a la hora de crear nuevas actividades para diferentes unidades didácticas.

Recurso utilizado para explicar el aparato respiratorio

Este vídeo con licencia Creative Commons, será utilizado en clase cuando se explique el tema del aparato respiratorio, con esto conseguiremos captar la atención del alumno y por tanto, un mayor entendimiento del tema.







Por último, con esta práctica he aprendido a buscar recursos que sean fiables y tengan una buena licencia.



Realizado por: Mª Asunción Pedreño Martínez

Introducción

Somos un grupos de alumnas de la Facultad de Educación en la Universidad de Murci. Concretamente pertenecemos al primer curso de grado de magisterio de primaria.
 Con la creación de blog lo que  pretendemos es  realizar todas los trabajos  pertenecientes a cada práctica de  esta asignatura,  Tic,  que servirá como portafolio electrónico en el cual adjuntaremos todas las prácticas a lo largo del curso.